在线英语机构这么多,怎么选?

来源:2019-08-12

优妈妈致力于使用科学的,专业的方法来指导少儿英语学习,所以我们不怕来这里的学员在各大网校进行试听,进行比较。但是由于家长欠缺一定的眼力来区分优质的教学和劣质的教学,所以我们特地为家长们送去一份专业的教你辨认什么是少儿英语优质教学的指南,帮助外行家长进行专业比较。

 

以下几个指标希望家长们铭记于心:

1. 是否具有完备的少儿英语定级测试覆盖听说读三个方面。如果是写作课的测试,则需要以测试孩子的词汇量覆盖测试。另外,定级测试应该由真人来执行,因为相对于孩子目前的英语水平,孩子的专注力,兴趣,思维能力这些考察点更有意义。定级测试完,应该有指导老师给出专业建议和推荐课程,而不是由家长来主导选择。

 

2. 试听课。家长可以躲在一个不被注意的角落,或者录制课程事后观察。观察孩子是否能完全理解外教老师的提问和解释。不要单纯只关注孩子是否回答,很多孩子在根本没有听懂提问的情况下会回答“yes”,或者答非所问,或者老师给出解释的时候,由于听不懂,早已注意力转移通常孩子如果听懂,脸部表情会有恍然大悟的表现。任何的语言课程,理解力检查都是一切学习的前提,听力理解是理解力中最重要的第一个环节,所以听力的进步是语言提升的第一步。

 

3. 老师讲解单词。是否只关注发音?准确读出就结束?是否要求孩子根据图片或者上下文来猜测词义?是否给出专业的词汇解释,并且让孩子学会自己使用新单词造句?正确的步骤应该是:1)让孩子尽可能根据语境和图片去猜测单词词义 2)老师使用自己的专业解释来给出定义 3)在确定孩子理解之后,让孩子尝试自己使用单词造句

 

4. 老师在上课过程中并没有频繁使用:good job, high five, 之类的词汇。这些鼓励性的话语适度使用就可以,相对于老师鼓励孩子,家长更多需要关注老师有没有follow up question例如提问:do you think this man is selling his fruits? 孩子回答: yes。老师会继续问:how do you know? 或者why do you think he is selling his fruits? 如果孩子回答no,老师会问:so what do you think this man is doing? 如果老师可以顺着孩子思维进行提问,则是一种优秀的教学,这更多考验老师的:improvising teaching的能力,而不是刻板的遵照任何教案。因为教案无法适应每个不同的学生。

 

5. 观察老师的提问模式,是否真的是启发思维的模式。有些老师并不提问孩子,而是让孩子跟从她的朗读,并且重复几遍。这会让家长产生:我的孩子可以大声朗读,并且听起来比较流利可见英语挺不错的假象。实际上,重复老师的发音进行跟读训练,鹦鹉也可以做到,完全不需要理解老师到底在讲什么。或者让孩子不断朗读课文,而没有充分的理解力检查,理解力检查一定是提问模式,而不是不问问题直接进行解释。老师的提问不应该脱离课文主题问一些毫不相干的。例如,如果课文主题是:友谊的价值(哪怕是动物之间的友谊) 老师不应该提问:你家养了什么宠物?老师的提问应该和逐步接近主题。

 

6. 阅读技巧的教授有没有?加州课本中有阅读技巧部分,在优妈妈是作为重点教学内容。但是很多其他学校是忽略这部分的。。

 

 

下面我们给出几个标准来告诉大家我们优妈妈认定的优秀的老师满足哪些条件:

 

1. 优秀的老师时刻注意观察孩子,特别孩子的注意力是否集中。如果孩子感到比较枯燥,会动态调整自己的教学。经过1-2个月的磨合,老师会明确知道孩子的兴趣点在哪里。强项和弱项是什么。

2. 优秀的老师时刻检查孩子是否能够理解自己的解释,他们会仔细地挑选自己表达用的词汇来满足孩子的听力级别。让孩子听懂自己是特别重要的课堂吸收表现。

3. 优秀的老师都是优秀的提问者。他们的提问能直击关键的理解力问题,而且他们不会满足于对孩子理解力的挑战上,他们会提出更难的,超越书本的问题。也就是说提问是分层的,根据不同孩子的水平来设计提问。

4. 优秀的老师都很耐心,非常注重孩子独立思考的时间,不急着帮助孩子说出答案。

5. 优秀的老师都非常注重结合孩子们的兴趣点去拓展,因为只有这样,才能让孩子们掌握单词于无形中,language acquisition会产生最大的作用

 

6. 优秀的老师很注重孩子对文章的主旨把握,孩子们的复述能力,总结能力,自主使用语言的能力提升。这些也是wonders课本的精华

 

总结,优秀的老师非常注意和孩子在互动的过程中建立情感关联,而情感关联是语言学习教与学特别看重的部分,因为语言是有感情地模仿和吸收,只有长期的情感关联才能让孩子对老师的教学做到更高效的吸收。

 

我们再看看哪些老师我们认为是不好的老师:

 

1. 只会让孩子朗读,跟读,重复自己话的老师。这类老师通常不具备提问能力,或者偷懒不思考如何教学,让孩子朗读跟读,或者要求孩子们重复自己的话对他们来说是最简单的教学手法,但其实,孩子们无法从中得到任何受益。

2. 过度娱乐孩子的老师。这些老师的一堂课中差不多有一半时间各种搞怪,或者鼓励孩子,孩子们觉得很开心,但是纯游戏,并不是学习模式。这类教学非常低效,也是老师偷懒的表现。

3. 刻板的老师。无法提出自己的follow up questions,总是根据自己预先准备好的提问,在学员给出回答后并不会根据学员的回答进一步提问,而是转到一个新的话题。

4. 提问过于简单的老师,表面上看孩子可以不假思索回答,而且很流利,但其实孩子并没有从思考中受益,只不过说了几句话。

5. 当孩子表现出理解力问题的时候,老师无法使用简单的词汇来给出解释,也就是说,虽然老师在教学,但其实孩子的吸收并没有多少,他们无法听懂老师的解释。

6. 不会提问或者提问没有逻辑的老师。这类老师并不根据文章主旨设计问题,而是总是问一些摸不着头脑的问题,例如讲友谊,会扯到你家里的宠物。这类老师折射出自己都没有读过课文,他们不关注课文讲了什么孩子能理解什么主旨,他们只是应付了学校要求他们不断进行提问。

 

然后我们再看看挑选老师的几个误区:

 

1. 看老师口音。其实老师的口音不重要,哪怕美国本土,加州和德州也有口音差别,不要用播音员,视频解说员的要求去要求你的外教老师。优妈妈保证使用的是母语为英语的老师,而且我们更看重的是老师本身的教学经验和学历。本科是最基本的学历要求。

2. 看老师哪国人,肤色。同第一点,都是很肤浅的认知,老师哪国人,皮肤颜色不代表他的知识水平,文化程度。这样的家长,只会折射出你很Low,因为在一个反对种族歧视和地域歧视的新纪元,在美国问别人老祖宗哪里,都是“big NO-NO”,千万不要有此举动,否则优妈妈会严厉批评你。

3. 看老师美不美,颜值是否在线。这是挑选老师,不是选美。我们不喜欢严控家长,如果你有资格挑选老师美不美,老师有没有资格挑选孩子可爱不可爱,聪明不聪明?丑的不要,笨的不要,这本身就是歧视,并不是你花了钱就有资格挑选了。

4. 看老师是否活泼。很多家长都说喜欢活泼的老师,活泼怎么定义呢?带着你孩子疯狂唱跳是一种,对你孩子做鬼脸也是一种。经常拿点这道具那道具也是一种。这些都不是我们认为的优秀老师的必备品质。而且活泼本身是性格的一种,你能让一个性格内心的人变活泼吗?但是性格内向不见得做不了一个优秀老师。

 

 

 


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